La ONG Saltando Charcos ha remitido sus opiniones sobre el Plan de Infancia de Brugos que ya fue rechazado en Pleno en junio. Piden más tiempo para estudiar la propuesta y poder hacer aportaciones "con rigor y seriedad y sin prisas".
Saltando Charcos, la ONG que trabaja con niños y jóvenes en Gamonal, ha remitido un escrito a los medios de comunicación con sus consideraciones sobre el II Plan de Infancia que ha enviado el Equipo de Gobierno a las diferentes asociaciones: 175 páginas a doble cara que ya fue rechazado en junio y que se volverá a presentar en septiembre con la intención de añadir como anexos las sugerencias de las asociaciones.
Para Saltando Charcos, el tiempo para estudiar el plan es insuficiente ya que consideran que es un asunto "muy serio" que debe estudiarse "con rigor, seriedad y sin prisas, contando con todos y todas y con la participación de los propios niños, niñas, jóvenes, sus familias y la comunidad en general".
Las ausencias
Desde Saltando Charcos se ha hecho una recopilación de los puntos principales que echan en falta en el Plan de Infancia.
- Un estudio empírico-analítico de la realidad social realizado por los profesionales municipales y el tejido social (como documento de partida) de la infancia, la adolescencia y la familia en nuestra ciudad actualizado a 2016, aprovechando la gran cantidad de profesionales que hay en ONGs, asociaciones y colectivos que trabajan en este ámbito en nuestra ciudad todos los días, muchos de ellos desarrollando programas municipales.
- Una concepción de la infancia y la adolescencia alejada del adultocentrismo y de una concepción del niño o niña como persona vulnerable que no sabe lo que quiere o que "adolece" de criterio. El niño o la niña debiera ser considerado como sujeto activo; personas con derechos, sentimientos, opiniones y necesidades propias, aunque sean dentro de su estadio evolutivo. Por mucho que nos pensemos que sabemos de la infancia, no somos infancia.
- Un estudio pormenorizado de las situaciones de pobreza infantil que pudieran existir en nuestra ciudad y recoger en el plan las actuaciones concretas para acabar con ellas, en forma y plazos. Ya que, bajo nuestro punto de vista, claro está, esté debiera ser el principal impedimento para ser declarado 'Ciudad amiga de la infancia'. La certeza de que no existen ningún niño, niña o joven en nuestra ciudad en situación de pobreza o en una situación de desigualdad respecto a otros niños y niñas de la misma edad. No entendemos muy bien lo que puede afectar un sello o certificado de cualquier macro-ongs a el día a día de nuestros niños y niñas.
- También hemos echamos de menos concretar y materializar las acciones que se van a llevar a cabo para cumplir los derechos fundamentales de la infancia, la adolescencia y las familias con falta de recursos económicos a través de una discriminación positiva. Y no nos referimos a las actividades lúdicas cada 20 de noviembre, ni a campañas de sensibilización. Si no, a cómo se van a resolver las situaciones de precariedad en la alimentación, que conlleva una dieta poco equilibrada y saludable, la obesidad infantil, la ropa y calzado defectuoso e inapropiado, una vivienda con pobreza energética, falta de calefacción, luz, agua caliente que repercute en la calidad de vida y también en el aspecto y la higiene de los y las niñas. En la Salud y la atención primaria; cuando hay dificultad de comprar gafas, intervenciones odontológicas y los problemas psicológicos o comportamentales que necesitan profesionales externos fuera del sistema de salud pública.
Un estudio empírico-analítico de la realidad social realizado por los profesionales municipales y el tejido social (como documento de partida) de la infancia, la adolescencia y la familia en nuestra ciudad actualizado a 2016, aprovechando la gran cantidad de profesionales que hay en ONGs, asociaciones y colectivos que trabajan en este ámbito en nuestra ciudad todos los días, muchos de ellos desarrollando programas municipales.Un estudio empírico-analítico de la realidad social realizado por los profesionales municipales y el tejido social Una concepción de la infancia y la adolescencia alejada del adultocentrismo y de una concepción del niño o niña como persona vulnerable que no sabe lo que quiere o que "adolece" de criterio. El niño o la niña debiera ser considerado como sujeto activo; personas con derechos, sentimientos, opiniones y necesidades propias, aunque sean dentro de su estadio evolutivo. Por mucho que nos pensemos que sabemos de la infancia, no somos infancia.Una concepción de la infancia y la adolescencia alejada del adultocentrismo y de una concepción del niño o niña como persona vulnerable que no sabe lo que quiere Un estudio pormenorizado de las situaciones de pobreza infantil que pudieran existir en nuestra ciudad y recoger en el plan las actuaciones concretas para acabar con ellas, en forma y plazos. Ya que, bajo nuestro punto de vista, claro está, esté debiera ser el principal impedimento para ser declarado 'Ciudad amiga de la infancia'. La certeza de que no existen ningún niño, niña o joven en nuestra ciudad en situación de pobreza o en una situación de desigualdad respecto a otros niños y niñas de la misma edad. No entendemos muy bien lo que puede afectar un sello o certificado de cualquier macro-ongs a el día a día de nuestros niños y niñas.Un estudio pormenorizado de las situaciones de pobreza infantil que pudieran existir en nuestra ciudad y recoger en el plan las actuaciones concretas para acabar con ellas, en forma y plazos. También hemos echamos de menos concretar y materializar las acciones que se van a llevar a cabo para cumplir los derechos fundamentales de la infancia, la adolescencia y las familias con falta de recursos económicos a través de una discriminación positiva. Y no nos referimos a las actividades lúdicas cada 20 de noviembre, ni a campañas de sensibilización. Si no, a cómo se van a resolver las situaciones de precariedad en la alimentación, que conlleva una dieta poco equilibrada y saludable, la obesidad infantil, la ropa y calzado defectuoso e inapropiado, una vivienda con pobreza energética, falta de calefacción, luz, agua caliente que repercute en la calidad de vida y también en el aspecto y la higiene de los y las niñas. En la Salud y la atención primaria; cuando hay dificultad de comprar gafas, intervenciones odontológicas y los problemas psicológicos o comportamentales que necesitan profesionales externos fuera del sistema de salud pública.cómo se van a resolver las situaciones de precariedad en la alimentación, que conlleva una dieta poco equilibrada y saludable, la obesidad infantil, la ropa y calzado defectuoso e inapropiado, una vivienda con pobreza energética, falta de calefacción, luz, agua caliente que repercute en la calidad de vida y también en el aspecto y la higiene de los y las niñas.- Por último, también los procesos de como se hacen las cosas, las formas, echamos de menos juntarnos, crear comisiones y grupos de discusión para poner en común nuestras propuestas, nuestras ilusiones y retos. No necesitamos que nadie nos escriba un documento, lo tenemos escrito con nuestra práctica diaria, recogiendo todas las iniciativas, que no son pocas, escuchando a los niños, niñas y jóvenes con los que a diario nos relacionamos. Solo falta la voluntad y las ganas de hacerlo en común, de forma comunitaria.
Por último, también los procesos de como se hacen las cosas, las formas, echamos de menos juntarnos, crear comisiones y grupos de discusión para poner en común nuestras propuestas, nuestras ilusiones y retos. No necesitamos que nadie nos escriba un documento, lo tenemos escrito con nuestra práctica diaria, recogiendo todas las iniciativas, que no son pocas, escuchando a los niños, niñas y jóvenes con los que a diario nos relacionamos. Solo falta la voluntad y las ganas de hacerlo en común, de forma comunitaria. también los procesos de como se hacen las cosas, las formas, echamos de menos juntarnos, crear comisiones y grupos de discusión para poner en común nuestras propuestas, nuestras ilusiones y retos